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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1...12 13 14 15 16 Hits 301 – 316 of 316 301 Sprache, Sozialstatus und Schulerfolg ... Roeder, Peter M.. - : Beltz, 1968 BASE Show details 302 Sprache, Sozialstatus und Schulerfolg Roeder, Peter M. In: Bollnow, Otto Friedrich [Hrsg.]: Sprache und Erziehung. Bericht über die Arbeitstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. April 1968 in Göttingen. Weinheim; Berlin; Basel : Beltz 1968, S. 53-68. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 7) (1968) BASE Show details 303 Sprachwissenschaftliche Voraussetzungen für die Arbeit des Didaktikers und Pädagogen ... Glinz, Hans. - : Beltz, 1968 BASE Show details 304 Operationelles Denken und sprachliches Verstehen ... Giel, Klaus. - : Beltz, 1968 BASE Show details 305 Sprachwissenschaftliche Voraussetzungen für die Arbeit des Didaktikers und Pädagogen Glinz, Hans In: Bollnow, Otto Friedrich [Hrsg.]: Sprache und Erziehung. Bericht über die Arbeitstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. April 1968 in Göttingen. Weinheim; Berlin; Basel : Beltz 1968, S. 189-212. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 7) (1968) BASE Show details 306 Operationelles Denken und sprachliches Verstehen Giel, Klaus In: Bollnow, Otto Friedrich [Hrsg.]: Sprache und Erziehung. Bericht über die Arbeitstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 7. bis 10. April 1968 in Göttingen. Weinheim; Berlin; Basel : Beltz 1968, S. 111-124. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 7) (1968) BASE Show details 307 Ein Beitrag zur Grundlegung der Sprachkunde in der Volksschule ... Schrade, Gisela. - : Beltz, 1964 BASE Show details 308 Ein Beitrag zur Grundlegung der Sprachkunde in der Volksschule Schrade, Gisela In: Präsidium des Pädagogischen Hochschultages [Hrsg.]; Geschäftsstelle des Arbeitskreises Pädagogischer Hochschulen [Hrsg.]: Das Problem der Didaktik. Bericht über den fünften Deutschen Pädagogischen Hochschultag vom 1. bis 5. Oktober 1962 in Trier. Weinheim : Beltz 1964, S. 78-87. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 3) (1964) BASE Show details 309 高屏地區國小三年級學童作文受閩南語影響之研究 郭秀分; Hsiu-Fen Kuo. - 0000-00-00 BASE Show details 310 Pictorial Reading Strategy and the Learning of Proverbs and Riddles among Primary School Pupils C. O. Odejobi; H. O. Ajayi; C. F. Olokunlade In: http://www.issr-journals.org/links/papers.php?application%3Dpdf%26article%3DIJIAS-14-237-01%26journal%3Dijias BASE Show details 311 Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Flávia Miller; Naethe Motta In: http://www.scielo.br/pdf/ep/v37n1/en_v37n1a10.pdf Abstract: The text discusses some of the findings of a doctorate research in Education conducted in the municipality of Três Rios, Rio de Janeiro, with a class from a municipal public school. The research focused on the children’s transition from early childhood education to fundamental education, and on the impact of the school culture upon child culture in the transformation of these social agents from children into pupils. The theoretical-methodological groundings were constructed in dialogue with the concepts created mainly by Bakhtin, Vygotsky, Foucault, Certeau and Sacristán. The concepts operated here at three levels: on one side we had Bakhtin’s concept of language, the main category of analysis of the field data, and Vygotsky furnishing the elements for a dialectical reflection around child, and school, cultures seen as texts. At a different level, we included Foucault and Certeau in the analyses of the power strategies and resistance tactics identified in the practices observed, and of their impacts on the agents ’ processes of subjectivation. Lastly, the sociology of childhood and the concept of school culture contributed to clarify some of the elements of the fieldwork, placing them into context. The investigation of the transitions and ruptures from early childhood education to fundamental education drew from the works of Moss, Corsaro, and Molinari. Keyword: Children – Pupils – Transitions from early childhood education to fundamental education URL: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.1029.5431 http://www.scielo.br/pdf/ep/v37n1/en_v37n1a10.pdf BASE Hide details 312 Children’s Literature in Traditional Arab Schools for Teaching English as a Foreign Language Dr. Ruwaida; Abu Rass In: http://ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/viewFile/5221/4332/ BASE Show details 313 Research Practice In: http://oro.open.ac.uk/18815/1/pdf127.pdf BASE Show details 314 oro.open.ac.uk The Teaching and Learning of Vocabulary P. J. Robinson In: http://oro.open.ac.uk/18987/1/pdf185.pdf BASE Show details 315 Research Practice Geraldine Smyth In: http://oro.open.ac.uk/18815/1/pdf127.pdf BASE Show details 316 L'adozione nel contesto e co-testo scuola. Literature review su adozione-scuola con Atlas.ti Di Lisi, S.. - : Università degli Studi di Palermo. : place:Palermo BASE Show details Page: 1...12 13 14 15 16

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